![Picture](/uploads/8/1/3/6/81366942/4609913_orig.jpg)
Zowel Solange als Sanny gingen beiden de module argwanend in. Solange had niet zoveel met technologie - ze vond het maar droog en Sanny zit veel te veel achter de computer voor haar werk en wou graag meer naar buiten. Toch hebben ze alletwee hun visies op technologie in de klas bijgesteld. Zo heeft Solange veel films verwerkt in de klas en heeft het toepassen van Gynzy als positief ervaren, Sanny zweert ook bij films en visuele stimuli om de les aftewisselen in de klas. Sanny: "Het kunnen omgaan met digitale tools geeft een stukje zelfstandigheid met structuur aan de leerling. Daarnaast is het op een goede manier inzetten van digitale methoden uitstekend voor een goede verantwoorde differentiatie. Het opent een deur voor nieuwe individuele mogelijkheden – en uiteindelijk leert iedereen op z’n eigen manier het allerbeste." Solange geeft aan dat de leerkracht een belangrijke rol in de klas moet blijven spelen. Solange: "Er dient een combinatie van de twee te komen om evenwicht in ons onderwijs te krijgen. Door het volgen van deze module ben ik bewuster geworden van het belang van technologie in het onderwijs. Ik maak er nu voor alle lessen gebruik van!" Tegelijktertijd integreert Solange ook relax oefeningen om voor balans en rust te zorgen. Solange: "Dit is van belang voor de vele prikkels die leerlingen krijgen bij het gebruik van technologie." Sanny denkt dat het belangrijk is om open te blijven staan voor de veranderingen in de maatschappij en vertrouwen te hebben in de toekomst van de technologie – maar zegt wel stellig dat deze gepaard moeten gaan met ‘echt’ contact met mens en natuur. Solange denkt dat de digitale ontwikkelingen die de scholengemeenschap op Bonaire doormaakt nieuwe kansen en mogelijkheden biedt voor de leerlingen. Tegelijkertijd moet de introductie van technologie goed begeleid worden. Ze zijn het er beiden over eens dat voor de toepassing, interpretatie en vertaling van de geboden informatie een belangrijke rol blijft weggelegd voor de leerkracht.