Solange heeft Gynzy gebruikt in de klas. Zij heeft deze digitale methode ingezet bij haar les over pesten. Haar lesdoel was de leerlingen kennis te laten maken met de methode Gynzy en de interactie tussen haar en haar studenten te bevorderen. Het inzetten van Gynzy zorgde ervoor dat het makkelijker was het thema van de les te visualiseren en aantrekkelijk te maken voor de leerlingen. Ze heeft stellingen aangeboden en het antwoord bedekt gehouden totdat de studenten gereageerd hadden. Het aanbieden van deze prikkels heeft de leerlingen in haar klas nieuwsgierig en enthusiast gemaakt. Wel geeft Solange aan dat het handiger zou zijn als de leerlingen hun eigen computer of ipad hadden.
Sanny heeft de digitale tool Mindmeister gebruikt als methode in de klas voor het maken van een orale presentatie in groepjes van drie. Ze heeft er in haar les mee gewerkt als mindmap - om creeren een visueel woordweb te creeren die de studenten in een groepje van drie samen konden aanpassen. Het idee was dat de groepen hun presentative met behulp van Mindmeister zouden geven maar de meeste groepen vonden het te ingewikkeld en hebben een powerpoint gebruikt. Toch was er 1 groep die Mindmeister wel had ingezet had en daardoor een levendigere presentatie gaf. Sanny zegt dat het een prachtige tool is maar dat ze het beter moet begeleidden. Stapsgewijs uitbouwen geeft ze aan: eerst 5 keywoorden bij een onderwerpwolk en dan een filmpje zoeken ed. De reacties van de leerlingen waren wel heel positief van "Wow, cool!"